¡Bienvenidos
a este nuevo curso escolar!
Familias
con la escuela: Colaborar para que los chicos aprendan
¡Bienvenidos a 3° grado!.. Con gran alegría
les doy la bienvenida a este nuevo curso escolar en el que nos reencontramos
nuevamente, pero ahora los chicos y las chicas están más grandes. Escriben,
leen y se manejan con mayor independencia… ¡Cuánto más tenemos para
intercambiar!
En este curso la escuela presenta nuevos desafíos, los temas se ven con
mayor profundidad y puede ser que este año haya más tarea. Por ello, preparé con
mayor cuidado los instrumentos de trabajo para que cada uno de los niños
encuentre su posibilidad y a través de ellos logre:
· Conducir su mente
hacia la abstracción
· Darles la
posibilidad de ejercitarse personalmente en el manejo de los instrumentos,
respetando las leyes psicológicas de la adquisición intelectual
· Llevarles a
descubrir o aplicar las nociones propiamente aritméticas y generales de
números, elementos de la numeración…
Una meta personal para el presente curso es animar a sus hijos en sus
progresos, suscitándoles la necesidad de que siempre den un paso más; alegrarme
con ellos, sobre todo de sus pequeñas
victorias; convencerles de son capaces de mucho más; incansablemente, darles la
confianza, darles la certeza de que pueden llegar avanzar, perfeccionarse, crecer.
Hacerles saber que el quehacer escolar también es valorado por la
familia influye en la actitud de los chicos y las chicas hacia el estudio y los
estimula a dedicarse y disfrutar de la escuela y a desplegar todas sus
capacidades.
Para los chicos, estudiar es un desafío que a veces puede costarles o no
ser divertido. Los padres también pueden ayudarlos a aceptar las dificultades
como parte del camino de aprender, brindándoles mucho aliento cuando algo no les
sale bien. Recuerden que debemos respetar y proteger la capacidad y el talento
individual de cada uno de los niños para potenciar los recursos del grupo.
Aprender en la escuela también quiere decir aprender a trabajar con
otros. Se aprende a cooperar, a participar en discusiones, a expresar y
justificar las propias ideas, a respetar las diferencias, a valorar a los demás
y a escuchar sus opiniones. A la vez, se aprende a manejarse con mayor
autonomía, a elegir los compañeros de equipo y los materiales para la tarea y a
poder organizar los tiempos.
¡Pongamos manos a la obra!...porque los aprendizajes de estos primeros
años en la escuela dejan huella por siempre.
Siempre a sus órdenes, les envío un cariñoso saludo.
Patricia Olavarrieta Díaz
A continuación les dejo unas características propias de los niños de tercer año. Es importante que las conozcan para que puedan identificar y comprender en que etapa de desarrollo se encuentran sus hijos. Hago incapié que no son reglas universales e inamovibles. Cada niño es único pero comparten estos rasgos generalmente.
Etapas
del desarrollo
¿Cómo son los niños de 8 y 9 años?
·
Su personalidad
es más expresiva, sus gestos son mas de él.
·
Se siente
consciente de sí mismo como persona. Muchas veces piensa en <
sí mismo >.
·
Acostumbra a
sentirse el centro de cualquier escena y la dramatiza.
·
Quiere que el
adulto sea parte de su mundo.
·
Se siente más
identificado con su familia y necesita más de ella, porque ésta tiene sobre
él una influencia preponderante.
·
Es sensible ante
los desacuerdos y peleas entre los miembros de su familia. Necesita
por eso que las relaciones recíprocas con las otras personas se encuentren en
equilibrio.
·
A los nueve años
su comportamiento es más accesible y responsable.
·
Es activo, tiene
numerosos intereses, como: trabajo escolar, alcanzar éxitos en cualquier
tarea…
·
Planea su futuro.
·
Es muy sensible
ante los problemas que le afectan.
·
Su personalidad e
individualidad se van afirmando, es lo que las torna diferentes unas de
otras.
·
Es la edad de los
tesoros personales, les gusta coleccionar, aunque no son organizados.
·
Emocionalmente
sienten necesidad de pedir perdón, sobre todo a los 8 años.
·
A los 9 años
poseen un gran sentido de rectitud y justicia, y quieren que la culpa se
distribuya equitativamente.
·
Siente
inclinación para entrar en conflicto con otros. Dice disculpas para justificar
su actitud.
·
La actitud de las
personas influye en su educación.
·
La madre continúa
desempeñando un papel muy importante en su vida, aunque el padre reciba una
dosis cada vez mayor de afecto.
·
Sabe trabajar con
mayor independencia, pero necesita que le repitan las cosas con mayor
frecuencia.
·
Las recompensas
son útiles a esta edad.
·
Que le dejen a
cargo el cuidado de sus hermanos menores es positivo, le gusta cuidar de
ellos, se siente más responsable.
·
A veces hace
falta que le llamen la atención para corregir su concentración, pero trabaja
mejor con estímulos y motivaciones.
·
Leer con ellos es
importante, en esta edad sienten más satisfacción escuchando una lectura que
leyendo, pero conviene estimular los gustos a la lectura propios de esta
edad.
·
En su vida
escolar conviene estimular el interés que tiene en todo lo que se relaciona
con el colegio. Darle responsabilidades concretas.
·
Los compañeros:
la influencia de los iguales en los ochos años cobra mayor importancia y la
participación social se suele hacer en pequeños grupos de amigos. El
sentimiento que se crea al pertenecer a un pequeño grupo contribuye al
desarrollo del yo, es decir, de una personalidad propia y estable, así como a
una mayor conciencia social y moral.
·
Los adultos: las
relaciones de autoridad en este ciclo son a la vez reflejo de la inquietud y
el deseo de obrar por sí mismo. A estas edades el niño necesita autoridad y le gusta la disciplina. Cuando no la encuentra
espontáneamente, la pide y si no la tiene en casa la busca en el jefe de algún
grupo o pandilla con lo que esto puede significar a otras edades.
·
La autoridad le
produce seguridad y sensación de estabilidad y le ayuda a controlar su
inquietud, pero no le gusta que sea
una autoridad de derecho. A esta edad, el niño necesita decidir por sí mismo
cómo ha de actuar, y sus experiencias personales tienen un valor educativo
enorme. Debe de existir una mezcla equilibrada entre autoridad y cariño.
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